Zhruba v posledních deseti letech se začaly mnohé západní univerzity měnit na výspy aktivismu namísto míst vzdělávání. Také kritéria pro přijímání studentů se postupně velmi výrazně změnila.
Mnozí studenti jsou přijímáni jen na základě rasy, aby byly splněny rasové kvóty, aniž by se řešilo, na jaké úrovni jsou jejich znalosti.
Není divu, že na těchto pokrokových univerzitách nyní zjišťují, že nově přijatí studenti nejsou schopni zvládnout ani příklady, které běžně zvládají děti v první třídě základní školy.
Nová zpráva z Kalifornské univerzity v San Diegu naznačuje, že šokující počet studentů vstupujících do systému Kalifornské univerzity postrádá matematické dovednosti, které by člověk očekával od středoškolského studenta.
Něco z toho lze přičíst uzavření škol během Covidu, ale ne všechno. V konečném důsledku je to selhání škol a učitelů, kteří nedokázali předat tyto základní dovednosti.
Je to také skvělá připomínka toho, že ne každý potřebuje jít na vysokou školu. Pokud neumíte matematiku na střední škole, proč by o vás měli vůbec uvažovat?
Prudký nárůst počtu studentů vstupujících do systému Kalifornské univerzity bez matematických dovedností ze střední školy vyvolává poplach mezi pedagogy.
Nová interní zpráva z Kalifornské univerzity v San Diegu (UCSD) odhaluje, že procento příchozích studentů, kteří dosáhli skóre nižšího než Algebra 1 v rozřazovacích zkouškách – matematickém kurzu, který se obvykle dokončuje na konci osmé třídy – se za posledních pět let ztrojnásobilo.
V roce 2020 se pod Algebrou 1 umístilo pouze 6 procent studentů prvního ročníku UCSD. Do roku 2025 se toto číslo zvýšilo na 18 procent, podle zprávy pracovní skupiny UCSD pro přijímací řízení do Senátu (SAWG).
Zjištění odrážejí rostoucí nesoulad mezi středoškolskými přepisy a skutečnou připraveností na vysokou školu.
Zpráva SAWG spojuje tento nárůst s narušením učení v době pandemie, dlouhodobými nerovnostmi v kalifornském systému K-12 a odstraněním standardizovaných požadavků na testování při přijímání na univerzity.
Počet studentů UCSD vyžadujících Matematiku 2, kurz původně navržený pro méně než 1 procento nastupující třídy, vzrostl do podzimu 2024 z méně než 100 studentů ročně na více než 900.
Tento příklad snadné otázky, ve které mnoho studentů neuspělo, je prostě ohromující:
Níže se můžete podívat i na další příklady, které nebyli studenti prvního ročníku univerzity bez kalkulačky vypočítat, Příklad v první sadě (za nejméně bodů) běžně zvládají děti v 1. – 2. třídě ZŠ.
Nezvládla je však celá čtvrtina studentů prvního ročníku univerzity. A to měli za sebou střední školu! Otázka je, co je na té střední čškole naučili:
Kolik z těchto studentů je velmi dobře obeznámeno s progresivními koncepty sociální spravedlnosti, rovnosti, DEI a genderu? Zřejmě většina, protože tato témata jsou dnes na amerických školách důležitější než matematika či gramatika.
Školy nikdy neopomenou americké studenty učit tyto myšlenky. Jsou to podle škol důležitější témata než nějaká matematika…
Ohodnoťte tento příspěvek!
[Celkem: 3 Průměrně: 5 ]
