Učitelé čelí ve třídách dětem a výrostkům, se kterými se německy dá jen těžko domluvit, děcka se navíc štítí učit se z učebnic a číst učební texty, které odporují etice a morálce islámu. Není divu, že učební osnovy se takto nedají zvládat. Nicméně je tlak jak od škol tak od imigrantských rodičů, aby cizinečtí školáci prolézali. Podle Wiesingerové, kdyby měli být regulérně klasifikováni, polovina by jich propadla. To by však napřesrok byl i problém pro kapacitu škol. A tak jsou imigrantší žáci klasifikováni naprosto zfábulovanými známkami.