7. 2. 2012
Mediální, ministerská a potažmo i mocenská válka mezi neschopným ministrem školství a námi, naštvanými učiteli všeho druhu, stojí za krátký komentář. Kdo lže a krade, ten musí šikovně nasměrovat mínění veřejnosti směrem k postihu oběti , a nikoliv pachatele. Ale ani oběť nesmí být tak hloupá, aby si postupně sama na sebe ušila bič, kterým jí bude otrokář mlátit hřbet. A to jako učitelé děláme pilně a neomylně tím, že plníme příkazy instrumentálního charakteru, které pochopitelně jdou z našeho milovaného a všeho schopného ministerstva.
Vládní vyžírky, nacionalističtí ideologové a partajní trafikanti se postupně zbavili mnohých schopných úřednic a úředníků, kteří na ministerstvu po léta pracovali. Už to došlo tak daleko, že možná přijdeme i o 53 miliard EU-dotací na vzdělání, které zachraňují základní úroveň českého školství s vládním rozpočtem cca 140 miliard. Místo zbytečného testování bychom se měli zamyslet nad právě vydanou zprávou expertů OECD k systému hodnocení v českém vzdělávacím systému. Tady máte celé hodnocení vzdělávacího systému ČR, tady celkové shrnutí tohoto hodnocení a tady jsou shrnuty celkové závěry . Místo plošného testování se doporučuje lépe artikulovat cíle vzdělávání, zavést univerzální vzdělávací standardy, posílit průběžné hodnocení studentů. Komise důrazně doporučuje Česku, aby zejména rozvíjelo odborný profil a standardy učitelské profese.
Zpráva renomované instituce je důležitá pro politické debaty u nás. Mají být věcné, opřené o skutečně hodnotné cíle, strategicky zaměřené a nemá se lhát, mlžit a krást. Ve světě věcných argumentů a faktů je to běžné, viz zpráva OECD. U nás se tomu musíme teprve učit. A celá občanská výuka jde o to obtížněji, oč více se snaží kalit vodu politické elity u moci.
Převzato z Umlaufovin
googletag.pubads().definePassback('/162717810/CZ-outsidermedia.cz/600x300', [600, 300]).display();